（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
阅读下面这首唐诗，完成15～16题。
赠河东虞押衙二首（其一）①
许浑②
长剑高歌换素衣，君恩未报不言归。
旧精鸟篆谙书体，新授龙韬识战机。
万里往来征马瘦，十年离别故人稀。
生平志气何人见，空上西楼望落晖。
【注】①虞押衙，工书善文，即将奉使从军，作者题诗送别。②许浑，晚唐诗人，年轻时屡试不第，后长年奔波仕途。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.首句不提眼前离别情景，而直接描写友人换上素衣、挥剑高歌的形象，手法新奇。
B.次句以议论入诗，既是对友人身许君国的称赞，也包含对友人不辱使命的期望。
C.颔联写虞押衙不仅精通书法，还能演习兵书战法，赞扬友人文武兼备的非凡才能。
D.颈联分别从空间和时间上着笔来表情达意，与杜甫《登高》一诗的颈联手法类似。
16.有人认为尾联两句在内容和情感上无关送别，与前三联有脱节之嫌。你同意这一说法吗？请联系全诗说明理由。（6分）
答案：
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
15.A（“换上素衣”错，应该是“脱掉素衣，换上朝服”。）
16.示例一：不同意。
①内容上前后贯通。前三联围绕送别友人展开，尾联则是对友人离去后自身处境的设想，是前三联内容的自然延伸；
②情感上前后相关。前三联表达对友人的称赞与祝福，尾联写自身的怀才不遇，隐含像友人一样建功立业的渴望。
（如按“示例一”作答，满分6分，每答出一点给3分。意思答对即可）
示例二：同意。
①前三联围绕送别友人，表达了对友人升迁的祝福、对友人杰出才干的赞扬，以及对友人的离别不舍之情；
②尾联突然写自身不被理解，只能登楼怅望，内容上与送别无关，情感上也与前三联不太谐调。
（如按“示例二”作答，最高只能给4分，每答一点给2分。意思答对即可）
