(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成15~16题。
送孟著作①知济阴
司马光
圣主焦劳意,谁云百里轻?
东州比灾害,剧令选精明。
水去良田阔,人归旅谷②生。
闾阎还旧观,鸡犬变新声。
盗散疲民活,奸穷老吏惊。
政成知不日,双耳为君倾。
【注】①著作:在唐代,著作郎主管著作局,宋代沿用。②旅谷:植物未经播种而生。
15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分)( )
A.前四句写皇帝因东州连连出现灾害而焦虑忧愁,形势的严峻衬托出朋友能力之强。
B.结尾两句写诗人不知朋友政事管理能否成功而忧心忡忡,并表示自己会倾起双耳好好打听。
C.虽是送别朋友,但从中也能看出诗人对民情的关注,暗含对朝廷任选良吏的欣慰之情。
D.诗歌紧扣送别叙事抒情,线索清晰,笔法简练,朴实无华的语言中融汇着真诚深挚的感情。
16.诗歌五到十句是如何向朋友表达真挚友情的?请结合诗句加以分析。(6分)
答案:
15.D解析:D项,“给整首诗笼罩上了沉重凄清的氛围”理解有误,本诗尾联宁静闲适,表达了诗人的隐逸情怀。
[命题意图]本题考查学生理解诗歌内容、鉴赏诗歌艺术特色的能力。
16.答案:①张诗借对牧童牧牛的殷殷劝诫,希望为官者能够善待百姓,表达了对风调雨顺、百姓安居乐业、官民和谐的美好生活的期许。②戴诗借事抒怀,借牧牛一事希望自己能够像牧童一样归隐乡野,逃名自清, 表达了自己的隐逸情怀。(每点3分,意思对即可)
[命题意图]本题考查学生比较诗歌写作意图的能力。