（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首诗歌，完成下面小题。

夜泊牛渚怀古

李白

牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军①。

余亦能高咏，斯人不可闻。

明朝挂帆席，枫叶落纷纷。

[注]①谢将军：东晋谢尚，官镇西将军。镇守牛渚时曾于秋夜泛舟赏月，遇寒门袁宏诵诗，听后大为赞赏，邀袁过船长谈达旦，从此袁宏名声大著。

14. 下列对诗句的理解，不正确的一项是

A. 诗的一开头便写出夜晚江面上的辽阔空明，为引发融通古今的情思做好了铺垫。

B. 诗人对袁宏在贫寒中被谢尚赏识的际遇非常羡慕，夜泊牛渚，怀古之情涌上心头。

C. 望秋月而思古人，诗人不由得发出高亢的呐喊，呼唤那赏识自己旷世才华的伯乐。

D. 此诗写景迹近写意，写情含蓄不露，以及以景结情的手法，有助于造成一种言说不尽的神韵。

15. 请以诗歌前两联为例，简析“空”字是怎样把写景和抒情联系在一起？

 

 

 

 

【答案】14. C   15. 第一联触景生情，写诗人夜宿牛渚，江夜寂寥，天水一空，此地此景很自然地使李白想到谢尚对袁宏的提携。第二联正面怀古，一个“空”字暗示作者的追怀没有回应，使作者知音难觅、怀才不遇之情自然融于江船望月的空寂之景中。

【解析】

【14题详解】

本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。

C项， 对“高咏”的理解有误。“余亦能高咏”的意思是我也有袁宏那样吟咏诗歌的才华。从全诗看作者发出的并非高亢的呐喊，而是深沉的喟叹。

故选C.

【15题详解】

本题考查学生综合解读诗歌的能力，涉及炼字炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。

本诗前两联翻译为：秋夜行舟停泊在西江牛渚山，天空湛蓝湛蓝没有一丝游云。我登上小船仰望明朗的秋月，徒然记起了东晋谢尚将军。

本诗为诗人夜泊牛渚有感而作，这首诗的首联开门见山，点明牛渚夜泊，回应题目，并描绘牛渚夜景。诗人从大处落墨，描写辽阔的天宇与浩渺的西江，二者在夜色中融为一体，越发显得空阔藐远。

颔联由望月过渡到怀古。此情此景，诗人不由想起了谢尚泛江遇袁宏朗吟这一诗意的故事。但是，诗人并不就此落入怀古俗套，而是别有会心，从这桩历史陈迹中发现了一种令人向往的美好关系：地位的悬殊、贵贱的悬隔，丝毫不能妨碍心灵的相通；对文学的爱好和对才能的尊重，可以打破身份地位的壁障。而这正是诗人在当时求而不得的。

由此得出答案。